三下乡工作开展之后，觉得最困难的不是环境条件，而是各种上级式的强制性规定。

自己本身在第一年度参加了不少的活动，兼职做得也挺多，自以为能够承受种种要求，并且能够做到沟通协调好，但是三下乡做下来，才知道，很多东西是无法协调，所谓协调，大多也指的是某一方退一步，然而在种种强制条件要求之下，退一步的往往就是我们。

记得柴静说过一句“让人感到绝望的是不现实的不公平，而是不公平的合理性”同样的，让我感到心塞的，也是这种种的制度总是显得那么地理所当然。虽然内心有热血青年般地认为这些制度都是狗屁，但是理性也告诉自己，这些制度也是自己要学习，要面对的生活，然而我都还不懂这些制度的种种来源，目的，又哪有资格去批判和拒绝？

虽然学校方面生活条件不错，但是这也导致了校方诸多限制的后果。老实说，校方并不是很需要我们这支三下乡队伍，或许更多的目的并不是助人，而是宣传。很多学校设备我们都不能用，校方也十分希望我们对学校多加宣传，而关注的点并不是学生，这与我们三下乡的目的多多少少有些分歧，而我们的活动也受到限制。

另一方面，我们本校也有很多硬性规定，比如下乡期间宣传主题，各种社团对新闻稿，宣传稿，感想的绝对要求，形式做得十足，实质的作用倒没多少人关心，或许说应该是，我看不出做出这些要求的人，有感受到这些要求的实质作用。作用应该只是为了体现出所谓的”宣传上的成功“吧。自己也明白在现实中这些形式上的功夫是很重要的，有时甚至比实际的效果更加重要，但是这样的做法又能真正做到什么？

希望各种上级式的强制性规定可以化为人性化的指导，真真正正地关注实际性的工作。