今天终于到了调研组的“大日子”。

一大早看到高年级的学生都提早到了教室，因为担心他们将我们昨天已经布置好的桌椅弄乱，我在上课前就到课室里引导学生坐好。其中六桌六椅组成的一个小组已经坐满了活泼好动的男生，无论是动静还是嗓门都很大。我的本意只是防止他们捣乱，却不知不觉与他们熟悉起来，然后开始上课是竟就这样“顺理成章地成为他们组的负责人，这让我有点哭笑不得。我自觉自己的嗓音绝对不足以对抗6个暴走马达，更不用说我除了作为负责人之外还要组织全班玩游戏并在最后作知识的总结。我已经预见了我可怜嗓子的未来，但现在也只有硬着头皮上了。

那些忐忑的胡思乱想在正式调研工作开始后便烟消云散了——因为我根本余力思考人生，光要重申让他们听我说话就快耗光我的精力。他们简直像不知疲倦的火车头，眨眼间就偏离了轨道，我费了九牛二虎之力将他们拉回我的节奏，当然这并没有什么长效的作用。其实我在很小的时候就了解老师的艰苦，这让我非常尊敬，但是在决定“将来要做什么“之前，我就决定“将来不要当老师”了，没想到在调研组却还是逃不过，真是造化弄人。

到了游戏环节，我将维持我的小组秩序的重任交与我的搭档，步入教室正中央时，内心颇有些“风萧萧兮易水寒”的意味。我将自己的音量保持在85%，以便全班都能听清，同时各组负责人和义工们也在安抚、提醒同学们注意听，这就像是并肩作战的战友，感动的同时斗志也来了。但毕竟还是第一次带领游戏，对时间的把握不成熟，导致我要稍微拖堂才能完成游戏，虽然有个缺陷，但是正因为有这次失败的经验，下次肯定会做得更加好。

总而言之，游戏环节总体上是成功结束的。之后的流程也相对顺利地完成了。